Olá, Profa. Susane e Colegas!

​

Pensando não somente nas leituras, mas na minha experiência no curso, as funções cognitivas que acionamos ou desenvolvemos num curso a distância são de fato, outras de um curso presencial, principalmente por causa da questão da interface, que possibilita outra relação com o tempo e espaço tradicionalmente conhecidos nos cursos presencias (simultâneos).

Num curso presencial, o professor fala, o aluno presta atenção, anota, às vezes tem alguma discussão, depois, fora da aula revê suas anotações, usa a memória para lembrar do que foi exposto na aula, e muitas vezes até decora o que não entendeu, o que não conseguiu significar. O aluno responde alguns exercícios ou faz uma avaliação com foco no conteúdo, estimulando processos cognitivos como memória e repetição, como forma de demonstrar para o professor o que aprendeu sobre o assunto. Isso falando de modo geral, claro.

Num curso como este que estamos fazendo, o tempo todo temos contato com diferentes tipos de artefatos de aprendizagem: textos, vídeos, fóruns, webconferências, livros, sites de busca, além do próprio AVA, da interface entre aluno e professor, aluno e artefatos (materiais). Tudo isso num tempo e espaço não simultâneos, não estamos todos juntos ao mesmo tempo e no mesmo lugar aprendendo os assuntos. Não temos contato físico, não conseguimos ver as reações uns dos outros, o gestual, ou ouvir o tom da voz quando estamos discutindo algum assunto da disciplina. Mas sabemos (sentimos) que somos um grupo, que estamos aprendendo algo juntos através da interação e de outras funções cognitivas como a abstração, a imaginação, a reflexão, a percepção e a elaboração. Para mim essas são as principais funções cognitivas desenvolvidas num curso a distância. Quer dizer eu tenho que abstrair que isso tudo aqui é como se fosse uma sala de aula, onde eu tenho uma professora que pode me ajudar a aprender, colegas com quem posso aprender e compartilhar, um objeto de estudo, materiais e algum tipo de avaliação, mas falando cognitivamente, meu cérebro tem que fazer um monte de processos neurocognitivos para dar conta de todo esse processo descrito aí porque existe uma interface que separa, que media todo esse processo.